项目中所仿真的设备不是模型展示或动画演示，而是需要学生通过计算机或模拟器进行交互操作。仿真设备操作过程具有逼真物流特性的功能，具有真实设备操作体验的功能，具有体现实际设备运行控制方式的功能，具有体现设备流程应用的功能。同时通过各环节设备之间相互配置、链接、实施，构成企业整体流程实施作业。

模拟真实港口企业工作岗位，仿真港口企业经营

实验时在虚拟物流场景中多个用户同时扮演相同或不同的角色，通过设备管理、人员组织、作业计划、运营决策等培养学生团队合作的意识和物流管理的知识。系统模拟的岗位包括：岸吊司机、龙门吊司机、堆场指挥员、岸边指挥员、检查口班长、检查口文员、现场控制班长、内集卡司机、外集卡司机、中控室文员、中控室班长等岗位。

丰富的港口企业案例背景，任务驱动，企业实战对抗训练

目前，物流硬件实验室及时按照企业标准斥巨资建设，也难以摆脱开发实验项目困难的尴尬境地，症结所在就是在硬件实验室环境无企业相一致的“实验对象“，也无法导入企业数据，因此建设结果只能成演示参观平台了。虚拟平台的优点就是轻松导入企业数据，而又无需投入大量精力准备实验对象，轻松设置即可实现。同时引入小组企业对抗实验模式，提高学生参与实验的热情。    

港口虚拟仿真平台、管理信息系统、实验管理平台三维一体互联互通

实验教学管理系统中的人员、任务数据实时传递到虚拟仿真平台与管理信息系统中；同样管理信息系统中下达的数据能实时准确的在虚拟仿真平台中表现出来，最后实验结果数据能反馈到实验教学管理系统中进行综合评价。